青鹿紙筆×遠程互動會碰撞出什么火花？

    近日，2023年“易美課堂”廣州-龍巖-佛岡-波密教育教學(xué)研訓(xùn)活動在廣州市番禺區(qū)天譽小學(xué)、龍巖市實驗小學(xué)、龍巖市第一中學(xué)錦山學(xué)校三個會場同步舉行。本次活動由廣州市教育局指導(dǎo)，廣州市電化教育館、廣州市番禺區(qū)教育局、福建省龍巖市教育局、清遠市佛岡縣教育局、林芝市波密縣教育局聯(lián)合主辦。廣州青鹿教育科技有限公司作為本次活動的技術(shù)支持單位。 

    活動以“數(shù)智賦能，互聯(lián)共享”為主題，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”等信息技術(shù)手段，借助智慧課堂設(shè)備，通過“專遞課堂”“送教上門”“課程直播”等方式開展了教學(xué)課例展示活動，廣州、龍巖、佛岡、波密四地八校教師參加觀摩、聆聽專家點評。

    本次活動四地八校來自小學(xué)、初中及高中基礎(chǔ)教育全學(xué)段共11位老師，通過“互聯(lián)網(wǎng)+”手段在語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、人工智能及科學(xué)等7個學(xué)科全方位進行美育教學(xué)展示交流，有效加強各地的資源互通及文化交流。

    其中，來自廣州市番禺區(qū)市橋錦庭小學(xué)的何曉琪老師、番禺區(qū)天譽小學(xué)的崔麗珊老師、白云區(qū)云英實驗學(xué)校的陳滿紅老師、廣州市藝術(shù)中學(xué)的黃妍燊老師等結(jié)合青鹿智慧紙筆系統(tǒng)，為大家?guī)�來了不同學(xué)科的精彩課堂，實現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合創(chuàng)新，收獲參會者的廣泛肯定。

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    青鹿智慧紙筆 高中美術(shù)教學(xué)

    紙筆遠程互動，探索傳統(tǒng)建筑之美

    《詩意的棲居——傳統(tǒng)建筑鑒賞》一課以“雙師課堂”的形式進行，由廣州市藝術(shù)中學(xué)的兩位老師“同時異地”授課，黃妍燊老師在龍巖一中錦山學(xué)校，王薪銘老師在廣州市藝術(shù)中學(xué)，通過視頻直播互動實現(xiàn)同上一節(jié)課。

    廣州、福建學(xué)生通過青鹿智慧紙筆進行互動

    這堂課以廣東碉樓、福建土樓等兩地特色傳統(tǒng)建筑作為載體，引導(dǎo)學(xué)生探索兩地傳統(tǒng)建筑之美，引發(fā)了學(xué)生對城市發(fā)展與古建筑保護之間協(xié)調(diào)的思考。同時創(chuàng)新使用了青鹿智慧紙筆進行記錄和寫生，通過伴隨性數(shù)據(jù)采集功能在系統(tǒng)平臺上即時反饋兩校學(xué)生的繪畫作品，實現(xiàn)了不同學(xué)生作品的并置展示，既提高了課堂效率，又促進了福建、廣東兩地學(xué)生的課堂互動與文化交流。

異地學(xué)生作品并置展示

    提高課堂效率，促進兩地學(xué)生互動交流

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    青鹿智慧紙筆 小學(xué)美術(shù)教學(xué)

    紙筆繪畫即時反饋，激發(fā)無限創(chuàng)造力

     廣州市番禺區(qū)市橋錦庭小學(xué)何曉琪老師執(zhí)教了一節(jié)有趣的四年級美術(shù)課例——《我是汽車設(shè)計師》。課上，何老師先以“一個新能源汽車的發(fā)展史”創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生以設(shè)計師身份來開始整節(jié)課的學(xué)習(xí)，接著運用即時靈感AI即時生成汽車設(shè)計圖，借助青鹿智慧紙筆，讓學(xué)生設(shè)計汽車解決排放污氣問題，再通過粘土制作汽車活動，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手能力。最后舉辦“比亞迪汽車展覽”，展示優(yōu)秀學(xué)生作品，完成了整堂課的汽車設(shè)計之旅。

青鹿智慧紙筆系統(tǒng)直觀展示學(xué)生設(shè)計作品

    課堂分享交流更便捷

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    青鹿智慧紙筆 小學(xué)科學(xué)教學(xué)

    智慧紙筆展思維，實現(xiàn)教學(xué)評一致性

    科學(xué)探究，創(chuàng)造美好。廣州市番禺區(qū)天譽小學(xué)崔麗珊老師執(zhí)教了一節(jié)精彩的科學(xué)課例——《空氣能占據(jù)空間嗎》。 

    課前，崔老師以“如何讓紙巾在水里不濕”這一問題，與學(xué)生的生活經(jīng)驗產(chǎn)生思維沖突，引發(fā)學(xué)生思考。課中，崔老師通過設(shè)計三項挑戰(zhàn)賽，激發(fā)學(xué)生自主思考與討論，圍繞“是誰占據(jù)了杯中的空間”，讓學(xué)生明白了空氣是占有一定空間并且充滿各處的。

    整堂課借助“青鹿紙筆智慧課堂”系統(tǒng)，實時呈現(xiàn)學(xué)生繪制設(shè)計圖的情況，幫助學(xué)生在課堂上展現(xiàn)思維過程，精準評價，實現(xiàn)了教學(xué)評一致性。同時將課程內(nèi)容與實際生活密切聯(lián)系，讓學(xué)生能在生活中做到學(xué)以致用，展示了天譽小學(xué)革新教學(xué)生態(tài)的成果。

    本次活動的亮點在于通過“互聯(lián)網(wǎng)+”手段推動各地的教育教學(xué)交流及優(yōu)質(zhì)教育資源的互通共享，同時使用智慧紙筆等工具，豐富了課堂的形式，極大提高了課堂效率和師生互動頻率，實現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合創(chuàng)新。

    今后，廣州市將繼續(xù)發(fā)揮智慧教育示范區(qū)的示范輻射作用，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，讓優(yōu)質(zhì)教育資源惠及更多邊遠地區(qū)，推動教育均衡發(fā)展。