校園溝通面臨的問(wèn)題
現(xiàn)代教育在科技高速發(fā)展中不斷的提升著教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率、溝通效率等。面對(duì)新時(shí)代的教師、學(xué)生以及家長(zhǎng),教學(xué)以及溝通模式上是否還存在著可提升的空間和可開(kāi)發(fā)的方式呢?仔細(xì)研究現(xiàn)代通信方式以及學(xué)校的溝通方式我們發(fā)現(xiàn)了如下一些通過(guò)調(diào)整可改進(jìn)的問(wèn)題:
校長(zhǎng)等管理層和老師之間如何溝通和管理?
學(xué)校管理層如何快速召集和安排會(huì)議?
同一教研組如何即時(shí)調(diào)整課程安排,調(diào)整如何快速傳達(dá)?
老師和學(xué)生、老師和家長(zhǎng)、學(xué)生和學(xué)生間該如何互動(dòng)溝通?
假期如何實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)補(bǔ)課?
上述問(wèn)題的消除,在溝通快捷的現(xiàn)代社會(huì)中,似乎顯得更加迫在眉睫。而統(tǒng)一通信的不斷發(fā)展也為校園解決上述問(wèn)題,提供了全面而簡(jiǎn)單易行的解決方式。
統(tǒng)一通信統(tǒng)一了什么
網(wǎng)動(dòng)e-UC統(tǒng)一通信系統(tǒng)是人員為中心,把計(jì)算機(jī)技術(shù)與傳統(tǒng)通信技術(shù)融合為一體的新通信模式,即融合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與傳統(tǒng)通信網(wǎng)絡(luò)在一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上,實(shí)現(xiàn)電話(huà)、音視頻會(huì)議培訓(xùn)、電話(huà)呼叫、即時(shí)通信、短信等眾多應(yīng)用服務(wù),實(shí)現(xiàn)人員間任意時(shí)間任意地點(diǎn)的無(wú)障礙溝通。
學(xué)校的統(tǒng)一通信將把教師、家長(zhǎng)、學(xué)生等多種角色的“多種通信方式”有效關(guān)聯(lián)并實(shí)現(xiàn)快速溝通。有效提高校園工作效率,消除各角色間的溝通障礙。
應(yīng)用價(jià)值
促進(jìn)師生間的交流,學(xué)生可以受益無(wú)比。
網(wǎng)絡(luò)的信息量大、信息傳遞便捷、交互性強(qiáng)的特點(diǎn),有利于開(kāi)展發(fā)現(xiàn)式和協(xié)同式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
多種新教育應(yīng)用模式的開(kāi)發(fā),利于提高全民族科學(xué)文化素質(zhì),促進(jìn)教育思想、內(nèi)容和方法改革,推動(dòng)教育現(xiàn)代化。
方案應(yīng)用模式
叫時(shí)間的快速溝通
精品課堂:對(duì)于優(yōu)秀教師的精品課程,可以通過(guò)e-UC進(jìn)行直播或邀請(qǐng)?jiān)嚶?tīng)。這樣可以將不同地區(qū)、不同學(xué)校的優(yōu)秀教師的課程和教授過(guò)程直觀的傳遞到每一位參與者教師,教師間可以互相學(xué)習(xí)和討論,提高整體授課水平。
遠(yuǎn)程會(huì)議:對(duì)于校內(nèi)的教師會(huì)議,組織者可以通過(guò)e-UC發(fā)出通知,通知可以便捷的發(fā)送到接收者的桌面、信箱或手機(jī)上,確保參會(huì)者收到會(huì)議通知。會(huì)議可以遠(yuǎn)程進(jìn)行,對(duì)于出差或不方便到會(huì)議室的人員通過(guò)個(gè)人電腦即可參與會(huì)議。
遠(yuǎn)程學(xué)術(shù)討論:通過(guò)e-UC系統(tǒng),教育部門(mén)可以組織和進(jìn)行遠(yuǎn)程的學(xué)術(shù)討論,針對(duì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)方案、課程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的實(shí)施途徑、畢業(yè)環(huán)節(jié)實(shí)施及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)支持服務(wù)、教學(xué)策劃設(shè)計(jì)等議題進(jìn)行遠(yuǎn)程討論,節(jié)約傳統(tǒng)參與成本,提高溝通效率。
互動(dòng)備課:教師“互動(dòng)式”集體備課,教師們改變了以往個(gè)人悶頭“單兵作戰(zhàn)”,而是幾個(gè)人在一起進(jìn)行探討、交流!盎(dòng)式”集體備課是在教師個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,在教師之間交流教改信息,探討教學(xué)方法,切磋教學(xué)藝術(shù),提高教學(xué)水平。e-UC系統(tǒng)將互動(dòng)備課的人員參與范圍擴(kuò)大,組織參與靈活即時(shí)。
教師與學(xué)生見(jiàn)的多方式交流
互動(dòng)答疑:學(xué)生與教師間可實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、一點(diǎn)對(duì)多點(diǎn)的答疑,只要學(xué)生和教師在線(xiàn),學(xué)生即可看到相應(yīng)的當(dāng)班老師,針對(duì)問(wèn)題即可提出疑問(wèn),教師可即時(shí)回答。
遠(yuǎn)程輔導(dǎo):教師可以設(shè)定一定的時(shí)間對(duì)某些問(wèn)題進(jìn)行講解輔導(dǎo),學(xué)生可以在家里遠(yuǎn)程參與輔導(dǎo)。
假期培訓(xùn):假期可以開(kāi)始遠(yuǎn)程網(wǎng)上課堂,實(shí)現(xiàn)假期培訓(xùn),教師學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和個(gè)人電腦參與,免去教室的租用的麻煩,省去了上下課的奔波。
學(xué)校與家長(zhǎng)間的無(wú)障礙溝通
遠(yuǎn)程家長(zhǎng)會(huì):了避免家長(zhǎng)奔波于單位與學(xué)校之間,學(xué)?梢岳胑-UC統(tǒng)一通信平臺(tái)實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家長(zhǎng)之間的家長(zhǎng)會(huì)等形式的互動(dòng)溝通。家長(zhǎng)只需要擁有一個(gè)e-UC帳號(hào),登錄即可實(shí)現(xiàn)與其他家長(zhǎng)、學(xué)校老師等人員的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)溝通,還能夠登錄預(yù)設(shè)會(huì)議室遠(yuǎn)程參與家長(zhǎng)會(huì)。通過(guò)遠(yuǎn)程家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)展跨地域、高效、快捷的遠(yuǎn)程信息家長(zhǎng)會(huì),為家長(zhǎng)提供充分的便利,又可以和家長(zhǎng)進(jìn)行深層次的溝通,增加家長(zhǎng)與學(xué)校間的溝通幾率。
短信、郵件通知:郵件或短信群發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)校對(duì)學(xué)生的收費(fèi)通知、外出活動(dòng)通知等,直接發(fā)送到家長(zhǎng)的信箱或手機(jī)上,有效消除學(xué)校與家長(zhǎng)溝通時(shí),必須經(jīng)過(guò)學(xué)生傳達(dá)而造成的障礙和弊端。
關(guān)于網(wǎng)動(dòng):
北京網(wǎng)動(dòng)科技有限公司成立于2001年,公司依托在音視頻處理和網(wǎng)絡(luò)通信方面雄厚的技術(shù)實(shí)力,通過(guò)專(zhuān)業(yè)化的團(tuán)隊(duì)及豐富的方案解決經(jīng)驗(yàn),專(zhuān)注于企業(yè)視訊化協(xié)同辦公和遠(yuǎn)程培訓(xùn)領(lǐng)域的研究和開(kāi)發(fā),現(xiàn)已成為國(guó)際上Internet、衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育、視頻會(huì)議等多媒體通信軟件的技術(shù)領(lǐng)先提供商,是國(guó)內(nèi)多媒體軟件及技術(shù)解決方案的卓越代表。