職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與應(yīng)用在線研討會(huì)順利舉行

    為貫徹落實(shí)國務(wù)院《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》和教育部《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃（2020-2023）》《關(guān)于開展職業(yè)教育示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作的通知》等文件精神，主動(dòng)適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”發(fā)展需求，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)改進(jìn)教學(xué)方式方法，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，提升職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與應(yīng)用水平，有效彌補(bǔ)實(shí)訓(xùn)中“看不到、進(jìn)不去、成本高、危險(xiǎn)性大”等特殊困難，由教育部教育裝備研究與發(fā)展中心（以下稱裝備中心）主辦，虛擬現(xiàn)實(shí)教育應(yīng)用研究院和福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦，北京潤尼爾網(wǎng)絡(luò)科技有限公司協(xié)辦的“職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與應(yīng)用研討會(huì)”于11月19日以在線方式順利舉行。會(huì)議由裝備中心職業(yè)教育與高等教育裝備處劉俊波處長(zhǎng)、北京郵電大學(xué)國家級(jí)電子信息虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心副主任文福安教授主持。福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)置分會(huì)場(chǎng)，省內(nèi)70余名代表現(xiàn)場(chǎng)參會(huì)，來自全國500余所高校的近2000名老師在線參會(huì)。

    教育部裝備中心副主任、虛擬現(xiàn)實(shí)教育應(yīng)用研究院院長(zhǎng)李平博士，福建省教育廳副廳長(zhǎng)(正廳長(zhǎng)級(jí))劉健教授在會(huì)上致辭。北京師范大學(xué)智慧學(xué)習(xí)研究院院長(zhǎng)黃榮懷教授，中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)研究員劉雍潛教授，廈門大學(xué)實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處處長(zhǎng)施芝元教授，廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)何漢武教授，福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院柏定國副院長(zhǎng)，哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處處長(zhǎng)杜麗萍教授，金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院院長(zhǎng)戴欣平教授，長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院黃有全教授及北京潤尼爾網(wǎng)絡(luò)科技有限公司陳美松總裁等領(lǐng)導(dǎo)和虛擬仿真領(lǐng)域?qū)＜以诒敬螘?huì)議上作專題報(bào)告。

    李平副主任在致辭中提出，本次研討會(huì)旨在分享和總結(jié)不同學(xué)校、不同學(xué)科的虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，反思和探討虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)涵和意義，展望和規(guī)劃今后虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)的發(fā)展方向，對(duì)推進(jìn)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)在更高層次，更深領(lǐng)域有所突破具有積極作用。

    劉健副廳長(zhǎng)在致辭中提出，依托職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)機(jī)遇，福建省將積極探索和推動(dòng)數(shù)字時(shí)代的職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)虛擬仿真教育資源共享，建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”省級(jí)平臺(tái)，推動(dòng)教育資源和管理平臺(tái)的互聯(lián)互通、協(xié)同服務(wù)，探索建立高等教育、職業(yè)教育、終身教育優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源跨院校、跨行業(yè)、跨地區(qū)共建共享機(jī)制，構(gòu)建專業(yè)化教育統(tǒng)計(jì)信息管理與決策支持體系，逐步建立“覆蓋全省、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、上下聯(lián)動(dòng)、資源共享”的教育大數(shù)據(jù)體系，提升信息化時(shí)代教育治理水平。

    北京師范大學(xué)智慧學(xué)習(xí)研究院院長(zhǎng)黃榮懷教授作了“面向虛擬仿真實(shí)訓(xùn)的沉浸式學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)”報(bào)告，報(bào)告從虛擬仿真教學(xué)相關(guān)政策背景、沉浸式教學(xué)的教育理論支持，虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新聯(lián)盟技術(shù)委員會(huì)職責(zé)和工作成果等方面進(jìn)行了闡述。

    中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)劉雍潛教授作了“職業(yè)院�，F(xiàn)代化的發(fā)展之路——兩版職業(yè)院校數(shù)字校園規(guī)范的同與異”報(bào)告，闡釋了編制職業(yè)院校數(shù)字校園規(guī)范的意義與作用、目標(biāo)與原則、內(nèi)容與形式。報(bào)告著重分析了2020版“規(guī)范”的創(chuàng)新點(diǎn)：堅(jiān)持以人為本的思想引領(lǐng)規(guī)范編制，突出技術(shù)與組織兩大體系的作用，重視虛擬仿真在職教教學(xué)中的作用，體現(xiàn)高職院校的教育教學(xué)特色，完善規(guī)范體系的評(píng)價(jià)指標(biāo)。

    廈門大學(xué)實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處處長(zhǎng)施芝元教授作了“新時(shí)代實(shí)驗(yàn)教學(xué)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)”報(bào)告。施教授結(jié)合科研和工作經(jīng)驗(yàn)，分享了實(shí)驗(yàn)教學(xué)重要性和發(fā)展趨勢(shì)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的關(guān)系、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)支撐的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系構(gòu)建等內(nèi)容。

    陳美松總裁在“職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案”報(bào)告中，重點(diǎn)介紹了開展職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的政策背景和總體建設(shè)思路，結(jié)合《職業(yè)教育示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)指南》和《職業(yè)院校數(shù)字校園規(guī)范》要求，從技術(shù)角度解讀了虛擬仿真實(shí)訓(xùn)環(huán)境、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理及資源共享平臺(tái)、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)資源的含義、建設(shè)原則、建設(shè)要求、建設(shè)目標(biāo)及注意事項(xiàng)，同時(shí)還分享了虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)案例經(jīng)驗(yàn)，通過校企合作共建共管虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地，提升職業(yè)技能人才培養(yǎng)水平等內(nèi)容。

    廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)何漢武教授作了“VR/AR+背景下職業(yè)教育虛擬仿真公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)”報(bào)告。報(bào)告對(duì)VR/AR技術(shù)的應(yīng)用前景，如何突破虛擬現(xiàn)實(shí)核心關(guān)鍵技術(shù)、推動(dòng)豐富虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)品有效供給、推進(jìn)虛擬現(xiàn)實(shí)與重點(diǎn)行業(yè)融合應(yīng)用，職業(yè)教育“教師、教材、教法”三教改革的新動(dòng)能等內(nèi)容進(jìn)行闡述。何教授還分享了其帶領(lǐng)的VR團(tuán)隊(duì)開展VR/AR技術(shù)研究與教學(xué)應(yīng)用的生動(dòng)實(shí)踐。

    福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院柏定國副院長(zhǎng)作了“虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)需要回應(yīng)高水平專業(yè)群‘一專多能’人才培養(yǎng)訴求”報(bào)告。該報(bào)告提出職業(yè)教育原有實(shí)訓(xùn)平臺(tái)存在單一化、孤立化、應(yīng)賽化等問題，虛擬仿真技術(shù)等新手段對(duì)解決職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)困難具有重要作用。虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)與原實(shí)訓(xùn)平臺(tái)進(jìn)行體系化融合，主動(dòng)適應(yīng)性職業(yè)教育智慧化發(fā)展趨勢(shì)，著重回應(yīng)專業(yè)群組群邏輯下的“一專多能”訴求。

    哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處處長(zhǎng)杜麗萍教授作了“職業(yè)院校虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與教學(xué)應(yīng)用”報(bào)告。報(bào)告圍繞學(xué)校智能教學(xué)工場(chǎng)建設(shè)、虛實(shí)結(jié)合在教學(xué)中的成效、虛仿基地建設(shè)規(guī)劃三方面進(jìn)行了介紹。

    金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院院長(zhǎng)戴欣平教授作了“職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與應(yīng)用思考”報(bào)告。報(bào)告對(duì)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)政策背景與教學(xué)需求、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)結(jié)構(gòu)框架與建設(shè)要點(diǎn)、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)案例（以金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院智能化精密制造虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地為例）等內(nèi)容進(jìn)行了介紹。

    長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院黃有全教授作了“線上學(xué)知識(shí)·仿真習(xí)方法·線下練技能”報(bào)告。報(bào)告從專業(yè)信息化建設(shè)、在線課程學(xué)知識(shí)、虛擬仿真習(xí)方法、強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)練技能四個(gè)方面進(jìn)行了分享。

    通過在線交流平臺(tái)，參會(huì)教師表示，此次線上研討會(huì)內(nèi)容豐富，專業(yè)性、針對(duì)性強(qiáng)，對(duì)職業(yè)院校教師理解虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的意義和內(nèi)涵，做好虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地的規(guī)劃、建設(shè)和教學(xué)應(yīng)用等實(shí)際工作具有很好的指導(dǎo)意義。