中山大學(xué)：實(shí)訓(xùn)教學(xué)伸出“雙臂”，深圳銳取助力高校數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)！

    歷經(jīng)百年，中山大學(xué)如同一部厚重的歷史長(zhǎng)卷，訴說著時(shí)代的變遷與科技的進(jìn)步，校園也日新月異，從最初的木質(zhì)座椅教室到如今的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，科技的力量正在改變中山大學(xué)教育發(fā)展格局。

讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)伸出“雙臂”

實(shí)驗(yàn)教學(xué)新空間

    為了培養(yǎng)全方面發(fā)展的人才，中山大學(xué)的物理學(xué)院以銳取雙臂移動(dòng)實(shí)訓(xùn)推車構(gòu)建線上與線下融合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)空間，推動(dòng)理實(shí)一體化教學(xué)，助力培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

    移動(dòng)實(shí)訓(xùn)推車升級(jí)為“雙臂”模式，除了無線實(shí)訓(xùn)主機(jī)、全景攝像頭、特寫鏡頭，新增設(shè)搖臂攝像機(jī)，yCat無線攝像機(jī)，讓移動(dòng)實(shí)訓(xùn)推車展開“雙臂”，可對(duì)多個(gè)物理實(shí)驗(yàn)儀器反應(yīng)情況進(jìn)行特寫拍攝，同時(shí)增加的無線錄像機(jī)可進(jìn)行課程全景拍攝錄制，教學(xué)細(xì)節(jié)、重點(diǎn)均被清晰記錄。

    粵疆萬里，師生在云端課堂相見。中山大學(xué)與喀什大學(xué)共同打造的西行慕課《光學(xué)》，趙福利教授帶領(lǐng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的崔新圖、龐曉寧兩位老師配合喀什大學(xué)的線下光學(xué)理論課，開展線上實(shí)驗(yàn)課教學(xué)。

△圖源：中山大學(xué)公眾號(hào)，圖為：趙福利教授講課中

    為清晰完整地展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過程，趙福利教授特地找來銳取移動(dòng)實(shí)訓(xùn)推車，多機(jī)位實(shí)時(shí)拍錄，還請(qǐng)學(xué)院工程師在實(shí)驗(yàn)儀器上加裝高清攝像頭，專門拍攝實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。讓萬里之外的學(xué)生“身臨其境”，同時(shí)，由于實(shí)驗(yàn)過程被清晰記錄，能夠回放，學(xué)生在課堂上就能測(cè)量時(shí)間等參數(shù)，定量計(jì)算，對(duì)理論形成更深入的認(rèn)識(shí)。

    △圖源：中山大學(xué)公眾號(hào)，圖為：趙福利教授和物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心崔新圖、龐曉寧老師配合上課中

    跨域萬里，趙福利教授細(xì)致周到的備課、深入淺出的講解，贏得了喀什大學(xué)師生的一致好評(píng)。理實(shí)一體化的教學(xué)模式能讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握課程重難點(diǎn)，讓實(shí)驗(yàn)成果不再局限于實(shí)驗(yàn)室，而是能夠跨越空間的界限，讓更多人見證實(shí)驗(yàn)的魅力，激發(fā)更多人對(duì)物理的熱愛與探索。

開啟智慧教學(xué)新模式

多媒體教室改造

    為全面升級(jí)北校區(qū)的多媒體教室，2023年，中山大學(xué)在北校區(qū)引入多套銳取智慧錄播系統(tǒng)，成功建設(shè)多間集實(shí)時(shí)直播、點(diǎn)播、導(dǎo)播以及視頻互動(dòng)析等多種功能于一身的智慧教室。

△講授型智慧課室

    上課模式不再僅僅局限于線下課程，還支持線上線下混合式教學(xué)形式。在教室內(nèi)，老師講授、演示課程重點(diǎn)，學(xué)生進(jìn)行演講分享、小組辯論等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)；線上學(xué)生全程參與課程，課程內(nèi)容直播于線上平臺(tái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，學(xué)生可課堂搶答、話題討論等參與課程互動(dòng)。

△研討型智慧課室

    講授型智慧課室的講臺(tái)設(shè)置了雙屏幕，不同位置的學(xué)生都能通過主屏幕和副屏幕的配合，清晰地觀看課件內(nèi)容，準(zhǔn)確掌握授課內(nèi)容，確保了每位同學(xué)都能獲得良好的視覺體驗(yàn)，提升課堂效果。

△圖源：中山大學(xué)公眾號(hào)

    研討型智慧課室采用了多中心化設(shè)計(jì)，靈活的桌椅布局模式，讓每位學(xué)生可以自由地進(jìn)行交流和討論，提升了課堂的互動(dòng)性。同時(shí)，教室布置有效緩解演講分享者的緊張感，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和個(gè)人表達(dá)能力。

△圖源：中山大學(xué)公眾號(hào)

讓學(xué)習(xí)空間沒有邊界

多校區(qū)升級(jí)

    經(jīng)過百年的發(fā)展，中山大學(xué)先后建設(shè)了廣州校區(qū)南校園、廣州校區(qū)北校園、廣州校區(qū)東校園、珠海校區(qū)、深圳校區(qū)。多地辦學(xué)為大學(xué)的高速發(fā)展提供了廣闊的平臺(tái)與空間，物理空間上分散布局給中山大學(xué)帶來了教育資源分配的挑戰(zhàn)。

    為此，中山大學(xué)與銳取實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)期合作，中山大學(xué)南校區(qū)、東校區(qū)、北校區(qū)、珠海校區(qū)搭建了常態(tài)化錄播教室與精品互動(dòng)錄播教室共36間，將傳統(tǒng)課堂升級(jí)為多功能的智慧互動(dòng)課室，以實(shí)時(shí)互動(dòng)教學(xué)、共享優(yōu)質(zhì)資源等創(chuàng)新模式，加強(qiáng)校區(qū)間的合作與交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的整合與共享，為學(xué)生創(chuàng)造更加公平、優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。

    在未來規(guī)劃中，智慧錄播系統(tǒng)可對(duì)接南校區(qū)原有資源管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)課程在5個(gè)校區(qū)同步直播，并在課后將優(yōu)質(zhì)課程資源上傳到平臺(tái)，進(jìn)行統(tǒng)一管理，在云端實(shí)現(xiàn)教育資源共享，也為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的廣闊空間，以教育數(shù)字化助力教育公平。