推動數(shù)字化校園之--錄播教室的建設

    為推動數(shù)字化校園建設，加快現(xiàn)代教育技術發(fā)展，各地區(qū)各學校都紛紛將錄播教室的建設加入到學校的建設計劃中。錄播教室的建立、精品課程的錄制不僅提高了學校的教學質量，人才的培養(yǎng)，同時也提高了學校的知名度，是學校未來建設的必選工程。

    錄播教室的功能用途

    一間功能齊全的錄播教室是集教學觀摩、教研、錄播、遠程互動等功能于一體的現(xiàn)代化、高水準專用教室。它具有以下功能用途：

    1、錄課教室是精品課堂、名師課堂最好的錄制平臺

    錄課教室為錄制教師教學活動提供了專業(yè)化的數(shù)字化平臺，可以高質量地全面記錄教學活動全過程。滿足了學校視頻公開課、精品課程、遠程教育的視頻制作和重要會議、學術報告等錄制任務。利用錄課室進行人才的全面培養(yǎng)符合國家的要求，更多的學校開始將建設錄課室加入到學校的建設計劃中。

    2、錄課室?guī)椭�促進校內教研交流

    通過錄播教室的教師課堂實錄活動，借助于現(xiàn)場觀摩和錄像觀看，教師之間相互評課、議課，互相學習，相互借鑒。促進了教學研究和學校管理的深度和力度，成為有效提升辦學質量的有力工具。

    3、積累優(yōu)質教學資源

    錄播教室中的自動跟蹤拍攝系統(tǒng)會將教室內老師上課的情況實時的拍攝錄制下來，然后將制成的標準化教學視頻自動上傳到學校的教學資源共享平臺上，管理員可以對資源共享平臺上的教學資源進行分類及管理，是積累優(yōu)質教學資源的重要平臺。

    4、校區(qū)間遠程交互教學

    很多學校都有多個校區(qū)，由于地理位置的限制，多個校區(qū)之間在教學上少有聯(lián)系，基本是處于分開教學的狀態(tài)。錄播教室的遠程交互教學功能，能夠讓學校的多個校區(qū)打破地點的約束，實現(xiàn)多個教室同上一節(jié)課的效果。利用錄播教室，只要老師在自己的課堂上進行講課，遠在其他校區(qū)的學生也能實時的收看到教學場景，并也能對教課過程中的疑問進行提問，和老師進行互動。

    遠程交互教學很好的利用了優(yōu)秀的師資力量，減少了因地理位置的限制而帶來的對師資力量的限制。

    5、學生自主學習的通道

    老師在錄播教室內上課時系統(tǒng)就會自動化的對教室內的場景進行錄制，包括老師的授課狀態(tài)、學生的聽課鏡頭、以及老師的板書和計算機上的電子課件畫面都會被錄播系統(tǒng)全程常態(tài)化的錄制下來，并且整合成視頻課件的形式。

    課程結束后教師只需將視頻上傳到學校的教學資源共享庫里，學生就能通過互聯(lián)網進行課后的點播收看學習，這種教學資源的共享方式大大的加強了學生的自主學習能力，可以根據(jù)自己的興趣進行選修相應的課程，將學習的主動權抓在自己手中，加強個人的全面發(fā)展。學生可以在課后通過觀看資源貢獻平臺上的教學視頻進行自主學習，不受時間地點限制，只需要能夠上網訪問平臺就可以，大大的提高了學生的學習效率。