教育行業(yè)任重而道遠(yuǎn) 推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合仍是主題

    經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，科技更是進(jìn)步一日千里，多媒體信息技術(shù)伴隨著多媒體設(shè)備、投影儀、智能黑板、教學(xué)一體機(jī)等鋪天蓋地的涌入學(xué)校和教育，但卻并沒有引發(fā)出教育的革命和變革，在教學(xué)一線，信息技術(shù)與教育教學(xué)“兩張皮”的現(xiàn)象依舊普遍存在。

    在日前舉行的第77屆普教展上，筆者有幸結(jié)識了一些學(xué)校的一線工作者，據(jù)他們反饋：目前，在實(shí)際應(yīng)用中，投影機(jī)和液晶一體機(jī)大多只是取代黑板而已，企業(yè)在多媒體設(shè)備上加載了許多的功能，但是老師用得少，太多的功能老師不知道，也不知道用。而絕大多數(shù)的產(chǎn)品使用2年后就特別卡，一些復(fù)雜功能還得培訓(xùn)——老師們呼吁企業(yè)應(yīng)該以實(shí)際出發(fā)，推出更多傻瓜式產(chǎn)品，裝備只是工具而已，就跟手機(jī)一樣大家都知道怎么打電話、發(fā)信息、拍照。

    優(yōu)秀的產(chǎn)品和新的技術(shù)，如果不能被老師們真正用起來，信息化教育就無從談起。在信息化設(shè)備普及率升高的同時(shí)，企業(yè)都應(yīng)該思考如何將信息技術(shù)與教育教學(xué)進(jìn)行融合應(yīng)用，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量？

    同時(shí)，作為信息化教學(xué)設(shè)備的直接使用者，教師在促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)融合應(yīng)用的過程中也擔(dān)當(dāng)著重要角色，其教學(xué)思維的轉(zhuǎn)變也是至關(guān)重要。

    傳統(tǒng)教育教學(xué)方式是經(jīng)驗(yàn)型的，除了給學(xué)生分?jǐn)?shù)和經(jīng)驗(yàn)性的與不恰當(dāng)?shù)脑u語之外，幾乎沒有其他有力的手段來促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)知和引導(dǎo)教育提升智慧。智能技術(shù)能解決我們復(fù)雜性的和重復(fù)性勞動(dòng)的問題，但不能解決教育內(nèi)涵與教育智慧的問題。從第77屆普教展現(xiàn)場了解的情況來看，如何降低信息化設(shè)備應(yīng)用的門檻，如何借助信息技術(shù)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式與教學(xué)理念、切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量以適應(yīng)高素質(zhì)人才培養(yǎng)需求，仍然是目前教育信息化建設(shè)的需要重點(diǎn)關(guān)注、投入方向。