2019信號傳輸與處理行業(yè)關(guān)鍵詞解讀

    近年來，“場景”一詞被頻繁的提及。其實(shí)，在萬物互聯(lián)時代，“場景”已不再是一個普通名詞，它體現(xiàn)了人在不同時間、不同空間的一種物理與情感需求，也重塑了人、用戶與商業(yè)之間的關(guān)系。簡單一點(diǎn)的講，就是用戶買的不再是一個個單品，而是一個個場景解決方案。

    從最近的一些行業(yè)展會也可以看出，從以前單單展出產(chǎn)品，強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品的質(zhì)量性能，到現(xiàn)在清一色的場景展出， “場景”化應(yīng)用已得到廣大企業(yè)的追捧。不過，不同于一些通用的行業(yè)解決方案，場景化更加強(qiáng)調(diào)用戶的需求，需要企業(yè)有較好的用戶基礎(chǔ)與資源，因?yàn)椤皥鼍啊被�要求企業(yè)去深入了解用戶的核心業(yè)務(wù)，能夠站在用戶的角度解決問題。

    威創(chuàng)是信號處理行業(yè)較早開始提供“場景”化的企業(yè)，其可視化解決方案就是以客戶應(yīng)用場景（事件）為主題，在場景內(nèi)，按照用戶業(yè)務(wù)關(guān)系、使用邏輯呈現(xiàn)信息。針對不同的行業(yè)，威創(chuàng)開發(fā)了相應(yīng)的行業(yè)可視化解決方案，并打造相應(yīng)的樣板工程。威創(chuàng)的這種“場景”化的解決方案贏得了市場的高度認(rèn)同。

    近年，奧威亞也正在積極探索把不同領(lǐng)域的技術(shù)與教學(xué)場景融合，力求將前沿的科學(xué)技術(shù)深入到更多的教學(xué)場景應(yīng)用中，讓“科技”充分服務(wù)于教育！在具體操作上，奧威亞以“從應(yīng)用切入，深度融合教學(xué)場景”為實(shí)踐準(zhǔn)則，依托領(lǐng)先的貫穿教學(xué)全過程的互動云技術(shù)體系和解決方案，通過直播云、錄播云、互動云、AI＋錄播、智慧課堂、智慧教研……等技術(shù)，為不同維度的教學(xué)場景打造人性化、智能化的供給側(cè)革命、為智慧教育生態(tài)建設(shè)賦能，并將AI技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)場景之中，實(shí)現(xiàn)用“技術(shù)服務(wù)教學(xué)”的產(chǎn)業(yè)報國理想。

    不同于一些大而全的通用解決方案，“場景”化的解決方案更加具體化，精細(xì)化。因此盡管有不少企業(yè)都在談“場景”，但是真正能做到的企業(yè)卻不多。要知道，用戶要的并不是產(chǎn)品本身，而是能給你帶來什么樣的應(yīng)用，解決什么樣的問題。在信號處理行業(yè)技術(shù)向上突破有限的情況下，“場景”化的解決方案無疑開劈了另一個新的競爭賽道。