VR教育，2020年演繹“疫”外驚喜

    “聯(lián)想煦象教育拿下中國移動4000萬元訂單”——這可能是，目前國內(nèi)VR教育市場最大的單筆訂單之一，幾乎甚至相當(dāng)于煦象過去三年訂單總量。但是，這絕不是VR教育產(chǎn)業(yè)的想象上線！

    2020年以來，教育采購市場“格局突變”。疫情影響幾乎打亂了原有的所有教學(xué)計劃進(jìn)度，也打亂了教育采購的既有安排。上半年，教育裝備行業(yè)進(jìn)入一個空前的“干涸”期。但是，預(yù)想中疫情對VR教育的負(fù)面影響幾乎沒有出現(xiàn)。

    據(jù)行業(yè)人士觀察，2020年VR教育產(chǎn)業(yè)不僅能夠保持翻番式的高速度增長，甚至能夠首次突破4-5億元的市場規(guī)�！�—行業(yè)正在從此前“小打小鬧”的“案例”式項目，向聚集式的大規(guī)模應(yīng)用項目模式升級�！�—2020年是VR教育真正落地，產(chǎn)業(yè)嘗到數(shù)年努力后的“甜果”的第一年。

    不懼疫情，VR教育哪里來的底氣

    越是大眾一些的應(yīng)用，越是難以在疫情負(fù)面影響下走出逆勢行情�！毙袠I(yè)人士指出，疫情對教育采購的核心影響邏輯是“加速了教育科技的更新?lián)Q代”：即，大眾性應(yīng)用下滑，科技創(chuàng)新性應(yīng)用增長。

    例如，網(wǎng)絡(luò)教育在疫情下呈現(xiàn)爆發(fā)式發(fā)展。各地“補(bǔ)課”是的采購、補(bǔ)短板式的建設(shè)，可能持續(xù)2-3年時間。VR教育亦屬于教育產(chǎn)業(yè)的最前沿創(chuàng)新科技。在疫情后采購格局中，其重要性不僅沒有被疫情壓制，反而上升了。

    同時，教育采購?fù)�往是“年度計劃”：即今年的采購方向和任�?wù)，是依據(jù)去年情形制定的。這顯然對于VR這種快速發(fā)展的技術(shù)，是不利的商業(yè)模式。而疫情下，教育采購出現(xiàn)了“重訂計劃”的趨勢。這種教學(xué)采購規(guī)劃的突然改變，等于為VR的教育市場拓展“擠進(jìn)了半年到一年”的節(jié)奏升級期。

    當(dāng)然，VR教育能夠在2020年走出規(guī)�；�元年的步伐，更多源于過去數(shù)年產(chǎn)業(yè)的技術(shù)積累、內(nèi)容積累、服務(wù)體系積累和產(chǎn)品價值體驗的不斷升級�！皬�2015年VR教育被認(rèn)為是產(chǎn)業(yè)機(jī)遇，我們幾乎每半年更新一代產(chǎn)品技術(shù)體系”。行業(yè)專家指出，2020年VR教育已經(jīng)具有相當(dāng)程度的成熟性。后者也導(dǎo)致，VR教育設(shè)備和服務(wù)供應(yīng)商規(guī)模正在進(jìn)入“快速”增長期。

    VR教育從創(chuàng)新企業(yè)的科技玩具，變成所有教育視頻和教育顯示企業(yè)的‘標(biāo)配’方案——2020年這一產(chǎn)業(yè)變化，也與疫情造成的行業(yè)競爭激烈度增加有關(guān)系�！奔�，很多行業(yè)企業(yè)將“向更高科技維度的業(yè)務(wù)拓展”視為戰(zhàn)勝疫情不利影響的關(guān)鍵戰(zhàn)術(shù)。

    所以，疫情下，VR教育行業(yè)反而收獲了從“行業(yè)長期積淀”到“教育產(chǎn)業(yè)鏈升級”、再到“政策性教育補(bǔ)短板”等眾多“合力”。這促成了2020年成為VR教育走向規(guī)�；�的元年。

    5G教育、網(wǎng)絡(luò)教育、素質(zhì)教育三大光環(huán)

    VR教育是目前最有錢景的教育科技�！币晃恍袠I(yè)人士認(rèn)為，VR產(chǎn)品是教育歷史上有史以來的一次空前“教育載體”革命，其意義之重大不言而喻。

    例如，中移動的VR教育投入，本質(zhì)是5G+概念下的“場景創(chuàng)新”。按照中移動“4G改變生活、5G改變社會”的5G產(chǎn)業(yè)意義解讀，在教育市場5G會帶來“真實體驗式”教育的全面升級。并為遠(yuǎn)程VR教育提供堅實的基礎(chǔ)設(shè)施。

    同時，對于網(wǎng)絡(luò)教育的高速發(fā)展，VR也是典型的“增效器”。網(wǎng)絡(luò)教育對比傳統(tǒng)教育最大的不足在于“現(xiàn)場感差”。而VR教育的潛能就是提供沉浸式體驗，讓網(wǎng)絡(luò)教育能夠媲美現(xiàn)場教育的臨場感。無論是在學(xué)校，還是在家庭，VR技術(shù)都是網(wǎng)絡(luò)教育“補(bǔ)短板”的神器，是網(wǎng)絡(luò)教育理想的終端設(shè)備選擇之一。

    更為重要的是，在今天減負(fù)教育和素質(zhì)教育理念不斷提升的背景下，融合了豐富多媒體資源、音視頻技術(shù)、互動技術(shù)，并擁有極強(qiáng)沉浸感的VR教育，將是“教學(xué)效率提升”和“知識理解從抽象到具體化轉(zhuǎn)變”的關(guān)鍵技術(shù)支撐：減負(fù)和素質(zhì)教育，不可能簡單依賴傳統(tǒng)教學(xué)模式的“課時壓縮進(jìn)行”——提升單位時間的學(xué)習(xí)效率，才是關(guān)鍵所在。

    作為一種全新的教育受眾終端，VR教育是當(dāng)前最熱門的教育概念的‘交集’點(diǎn)！”業(yè)內(nèi)專家指出，與5G、網(wǎng)絡(luò)、AI等眾多新興技術(shù)有機(jī)結(jié)合，并進(jìn)一步賦能的VR教育，成為未來教育產(chǎn)業(yè)升級的重大選擇“不是想象，而是進(jìn)行時”。

    打造教育革命的VR進(jìn)步

    我們有四五十萬所學(xué)校，但是裝備VR教室的不過幾千所！”是什么阻擋了“美妙”的VR教育的普及步伐呢？在業(yè)內(nèi)看來，這是因為從基礎(chǔ)設(shè)施到內(nèi)容再到硬件，VR都是一個完全的新體系。

    例如，從遠(yuǎn)程實時VR看，沒有5G這種大帶寬、實時性網(wǎng)絡(luò)的支撐，顯然無法展開。即便是對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)設(shè)施要求不強(qiáng)的“本地VR教學(xué)”，亦首先需要“專門的內(nèi)容”：教學(xué)產(chǎn)業(yè)長期積累的大量視頻教學(xué)資源、各種多媒體內(nèi)容，都是平面化的，完全無法在沉浸式VR體系中應(yīng)用。

    而內(nèi)容積累，是一個比較復(fù)雜和長期的過程。這幾乎是教育VR能夠推廣的第一道關(guān)口。2020年教育VR的加速發(fā)展，首先就得益于此前三年市場開拓已經(jīng)積累起來的“至少能用”的內(nèi)容資源。

    另一方面，行業(yè)內(nèi)部對教育VR的擔(dān)憂主要在于“財政資金”的支持力度。學(xué)校教育對于財政而言是單純性投入領(lǐng)域。目前，VR教育投入折合每個學(xué)位8000-10000元。這個基礎(chǔ)投入水平還是很高的�！按蠖鄶�(shù)中小學(xué)，某一年拿出四五十萬建設(shè)一個VR教室，都會是不小的資金壓力�！�

    也因如此，VR教室目前大多數(shù)只存在于“樣板學(xué)校”，具有一定“教學(xué)科研”的性質(zhì)。不過，業(yè)內(nèi)預(yù)計，隨著VR技術(shù)的進(jìn)步、規(guī)模的增長，其成本會不斷下降。最終將于一般的“PC教室”相差不大。而VR教室，在眾多學(xué)科中的應(yīng)用頻度，會遠(yuǎn)高于PC教室、一般的實驗室等教學(xué)設(shè)施。

    更高的應(yīng)用頻度帶來更高的投資價值！”業(yè)內(nèi)認(rèn)為這將是最終平衡“VR教室資金投入意愿”的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。而應(yīng)用的高頻度，更多依賴于“更多高質(zhì)量”的專業(yè)內(nèi)容。

    綜上所述，VR的普及應(yīng)用需要的“基礎(chǔ)條件”比較復(fù)雜——這與VR教育成為5G、網(wǎng)絡(luò)等眾多熱門概念的交集點(diǎn)，是同一個邏輯的正反兩面。當(dāng)然，任何一個新科技事物對傳統(tǒng)方式的改變，都不會是容易的事情。VR教育也不例外：不忽視VR教育及其生態(tài)建設(shè)的困難，與專注VR教育的革命性歷史機(jī)遇并不矛盾。

    2020年VR教育的高速成長大門已經(jīng)打開。業(yè)內(nèi)預(yù)測，4-6年內(nèi)，VR教育行業(yè)成長到百億市場是完全可以想象的事情。