科普|教學一體機VS會議平板，兩者有什么區(qū)別

    隨著會議平板市場的發(fā)展，會議平板廠商對市場的認知越發(fā)深刻，對融合會議室類型、應用場景及細分行業(yè)做精細化運營，使用場景覆蓋政府、企業(yè)等會議場景外，還進軍了教育、培訓等市場。會議平板應用場景的不斷擴展，使得單一運用場景的教育一體機與其競爭膠著，一時間“亂花”漸欲迷人眼，傻傻分不清。

    原本會議平板與教育一體機應各自分得一塊市場蛋糕，做教育培訓授課，需要選擇的是教學一體機，做會議辦公，需要選擇的是智能會議平板。到底是什么讓它們如此相似，兩者之間到底有什么樣的區(qū)別呢？

    兩者 “異曲” 同功

    縱觀市面上的會議平板與教育一體機，兩者都支持雙系統(tǒng)的切換。主打一機=N多機的特點，在功能上集投影儀、電子板、電腦、電視、攝像、音響等設備于一體，支持觸摸書寫，手背擦除、掃碼帶走、一鍵繪圖等多樣化功能，共同助力了不同的行業(yè)和應用領域信息化建設。

    關上屏幕更是大同小異，也難怪用戶難以分清兩者異同。但放眼整個市場，兩款產(chǎn)品依然能平分秋色，可見會議平板與教育一體機各有優(yōu)勢，雖有“同功能”但更有“異曲” 之妙。

    細分場景凸顯專業(yè)素養(yǎng)

    顧名思義，首先一點就是產(chǎn)品服務場景與客戶定位不同。會議平板最初用戶定位于商企、黨政會議，解決會議難題，如今也廣泛應用于金融、醫(yī)營銷、展廳、培訓等場景，助力用戶提升自身形象及效率，實現(xiàn)降本增效。

    教育一體機定位于中小學幼兒，使用場景為校園及教育機構，通過海量教學資源助力教師教學，將抽象內容轉為具象表達，增強學生對知識的吸收，從而獲得良好教學效果。兩者直擊不同的應用場景痛點，體現(xiàn)各自的專業(yè)性。

    應用軟件開發(fā)重點不同

    打開產(chǎn)品使用，兩者在軟件的兼容設計與開發(fā)上也大有不同。如會議平板，在軟件上主打與各大主流辦公軟件發(fā)揮“連接”的作用與價值，將“軟+硬”和“云+端”融合為一體，連同小程序的開發(fā)都以會議場景為主，致力為用戶提供了更加完整、便捷的辦公體驗，不斷探索企業(yè)辦公效率升級新方案。

    而教育一體機則更加注重教育資源的拓展，開發(fā)更為豐富的應用軟件。不斷深入教研場景，從教育信息化的教、學、管、評等細分場景，持續(xù)推進產(chǎn)品體系的擴充和升級。

    在教上自帶智能教學平臺、兒童啟蒙綜合平臺、互動寫作平臺等專屬教學應用軟件；學中涵蓋中、小、幼不同階段學科的知識教程；為管開發(fā)各類教學小游戲與記錄小程序，助力教育評價的科學落地與后續(xù)成長方向提供依據(jù)。