學(xué)聯(lián)網(wǎng)為戴氏教育信息化升級：大屏連接多彩世界

    一塊屏幕能給教育帶來怎樣改變?或許在戴氏教育的課堂上深有體會。從之前的白板教學(xué)到如今的智慧應(yīng)用，學(xué)生們體會到了科技帶來的學(xué)習(xí)樂趣。學(xué)聯(lián)網(wǎng)從一塊屏幕入手，不斷嘗試各種“花式教學(xué)”：名師現(xiàn)身、交互體驗、課堂互動......讓普通教室變身為師生之間良性互動的智慧空間，演繹出教育信息化道路上企業(yè)助力教育的樣本縮影。

    1 激活課堂：一塊屏讓課堂氛圍“活起來”

    在戴氏教育的課堂上，一場智慧化的英語教學(xué)正在進(jìn)行。與傳統(tǒng)課堂不同的是，這一次課堂內(nèi)的主角不再是老師，而是換成了本應(yīng)坐在課桌前認(rèn)真傾聽的孩子們。

    他們正在講臺上的屏幕前進(jìn)行分組比賽，雙手輕輕點(diǎn)擊屏幕就能將答案寫入試題格中，帶有動畫感的畫面切換讓他們深深感覺到了學(xué)習(xí)的樂趣。其他的孩子們則雙眼牢牢緊盯著屏幕，等待著下一次上臺答題的“幸運(yùn)機(jī)會”。

    “最初將黑板換成智能交互一體機(jī)的時候我還有些不習(xí)慣，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)丟棄粉筆的課堂可以這么趣味十足。原來孩子們也會喜歡上課，更喜歡主動上來做題，這是之前幾乎不可能的事�！眲倓偨o孩子們上完一堂課的劉老師如此說道。

    在教育信息化時代，孩子們眼睛盯著課本、望著黑板，只能通過單調(diào)的文字、圖片獲取知識的場景已經(jīng)一去不復(fù)返，智能交互一體機(jī)已經(jīng)成為大多數(shù)學(xué)校的標(biāo)配。多媒體、可互動的教學(xué)方式更易調(diào)動起學(xué)生的感官，讓他們積極、深入的投入到課堂互動中。

    戴氏教育區(qū)域負(fù)責(zé)人孫先生表示，科技與教育融合的教學(xué)方式讓復(fù)雜抽象的概念變得形象生動，深奧的知識變得更淺顯易懂，知識變得更薄了。“孩子對學(xué)習(xí)興趣上來了，就更積極自信，愿意主動學(xué)習(xí)，在無形中，知識也變得更加簡單�！�

    2 定制方案：助力學(xué)校實現(xiàn)因材施教和教育公平

    十九大之后，“實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、由教育大國邁入教育強(qiáng)國”成為新時代教育的主題�！吨袊�教育現(xiàn)代化2035》指出，要加快教育信息化戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，積極推進(jìn)教育向高質(zhì)量發(fā)展。對此，業(yè)內(nèi)教育專家表示，人才培養(yǎng)是教育的根本任務(wù)，需要高效利用信息化手段，為國家和社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。

    作為教育信息化改革的先行者，學(xué)聯(lián)網(wǎng)極響應(yīng)國家的教育強(qiáng)國戰(zhàn)略，推出了以智慧黑板、智慧電腦、智慧平板三塊屏為核心的教育智能硬件產(chǎn)品矩陣和以智慧區(qū)域、智慧校園、智慧課堂三大場景為核心的教育信息化解決方案。并基于廣泛的生態(tài)連接，以云計算為基礎(chǔ)，整合物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，打破教育信息化中硬件、應(yīng)用、數(shù)據(jù)的各項壁壘，做到云、網(wǎng)、邊、端的協(xié)同優(yōu)化，為教育信息化升級賦能。

    “我們利用在互聯(lián)網(wǎng)、硬件以及信息化方面的特長，創(chuàng)建了學(xué)聯(lián)課堂、惠聯(lián)課堂、創(chuàng)聯(lián)課堂。老師們可以通過網(wǎng)絡(luò)化的平臺應(yīng)用與全球名師互動，提升自身教學(xué)水平；學(xué)生們也能通過網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)方式獲取更多的知識與學(xué)習(xí)資源，實現(xiàn)因材施教的同時享受立體化教育帶來的普惠與公平�！睂W(xué)聯(lián)網(wǎng)工作人員表示。

    目前，學(xué)聯(lián)網(wǎng)已走進(jìn)全球50多個國家、23600多所學(xué)校，每一位沉浸在學(xué)聯(lián)網(wǎng)全場景生態(tài)教育解決方案內(nèi)的師生都能享受到貼心的服務(wù)與指導(dǎo)。未來，學(xué)聯(lián)網(wǎng)還將聯(lián)動生態(tài)資源方繼續(xù)在教育信息化方向探索，為教育帶來更多新可能。