學(xué)聯(lián)網(wǎng)為嶗山區(qū)人工智能教育賦能

    近日，海爾學(xué)聯(lián)網(wǎng)在青島嶗山區(qū)教育和體育局人工智能教育實驗室項目交付期間，為保障產(chǎn)品順利融入教學(xué)應(yīng)用，同步為該區(qū)40多所學(xué)校的教師展開了一系列培訓(xùn)。該培訓(xùn)以中小學(xué)開展人工智能課程為切入點，用實際課程案例為老師們舉例，以問題探究式學(xué)習(xí)和軟硬件結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，為教師們帶來別開生面的教學(xué)體驗。嶗山區(qū)教體局主管領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)聯(lián)網(wǎng)的全流程服務(wù)給予了肯定。 

    學(xué)聯(lián)網(wǎng)與嶗山區(qū)聯(lián)合打造人工智能樣板

    自教育部發(fā)布《教育信息化2.0行動計劃》推動人工智能與教育融合發(fā)展以來，各地紛紛輸出了關(guān)于人工智能融入教育教學(xué)的指導(dǎo)意見。其中，青島市發(fā)布了《青島市人工智能教育實施意見》和《青島市中小學(xué)人工智能教育課程綱要》，宣示青島將全面普及人工智能教育，培養(yǎng)大批具有創(chuàng)新能力和合作精神的人工智能高端人才。嶗山區(qū)作為青島人工智能教育示范區(qū)，正承接著這一戰(zhàn)略實施，率先完善基礎(chǔ)環(huán)境，構(gòu)建人工智能教育課程體系，建設(shè)專業(yè)教師隊伍，展開人工智能教學(xué)方案的先行探索。

    學(xué)聯(lián)網(wǎng)是嶗山區(qū)教體局人工智能發(fā)展的重要合作伙伴，為其量身打造了個性化的人工智能全場景教學(xué)解決方案，提供了包含解決方案、硬件產(chǎn)品等全系列的服務(wù)支撐。除此之外，學(xué)聯(lián)網(wǎng)還從教學(xué)實踐的長遠效果出發(fā)，邀請了人工智能教育領(lǐng)域?qū)＜覀儗�區(qū)域內(nèi)40多所學(xué)校老師展開人工智能培訓(xùn)，推動區(qū)域內(nèi)人工智能教育教學(xué)多層次深入發(fā)展。

    學(xué)聯(lián)網(wǎng)相關(guān)負責(zé)人表示，搭建人工智能全場景教學(xué)解決方案僅僅是其服務(wù)的一部分，更重要的服務(wù)則在于軟實力的輸出�！霸O(shè)備和教學(xué)場景最終是為老師和學(xué)生服務(wù)的，讓老師學(xué)懂、學(xué)生學(xué)會是我們關(guān)注的事。因此，我們打算開設(shè)不低于40個課時的培訓(xùn)，真正讓老師吃透、學(xué)懂，以便后續(xù)更游刃有余的教學(xué)教研�！� 

    “方案+服務(wù)”全流程運作獲學(xué)校和教師點贊

    當(dāng)前，人工智能與教育的融合雖然日漸加深，然而在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，仍然面臨信息化裝備不足、教師信息化素養(yǎng)缺乏、課程定位模糊等諸多現(xiàn)實問題，制約著人工智能教育的快速發(fā)展。學(xué)聯(lián)網(wǎng)在承接嶗山區(qū)人工智能實驗項目方案規(guī)劃外，持續(xù)分批次組織區(qū)域內(nèi)教師進行培訓(xùn)，正是為了解決這一問題。

    前兩次培訓(xùn)中，專家們從當(dāng)下的人工智能教育政策出發(fā)，講述了人工智能教學(xué)的重要性，針對當(dāng)下最火熱的人工智能平臺的應(yīng)用、機器人教學(xué)體驗、虛實模擬、編程設(shè)計等知識進行延伸，并依據(jù)實際設(shè)備操作進行了演示互動。專家和老師們還圍繞人工智能教育在中小學(xué)中如何開展、課程如何設(shè)置更合理等問題展開了熱烈的互動，現(xiàn)場氛圍一派火熱。 

    參加培訓(xùn)的張老師表示，這次培訓(xùn)對他未來規(guī)劃人工智能課程有突破性幫助�！拔页薪訉W(xué)校的人工智能課程開發(fā)工作，通過培訓(xùn)我發(fā)現(xiàn)之前我的規(guī)劃更偏向理論，但實操反而更重要一些，扶正了我的教研方向，真的是一場及時雨�！�

    培訓(xùn)后，與會老師們紛紛從最初的單向接受者變成了后來的互動輸出者，對人工智能教學(xué)有了更加實際性、創(chuàng)新性的認知，也為對日后嶗山區(qū)人工智能教學(xué)的蝶變埋下了希望的種子。目前培訓(xùn)已進行兩次，后續(xù)培訓(xùn)工作將繼續(xù)展開。